Conecta-TE al Almuerzo es un ciclo de talleres desarrollados en torno a ejes temáticos relacionados con innovación pedagógica mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC-.
Los docentes de Uniandes e invitados especiales comparten, con los asistentes, un conversatorio abierto sobre sus experiencias de innovación para la docencia.
El seminario taller "Aprendizaje interactivo y conjetural con apoyo de tecnología digital en clases numerosas de pregrado y posgrado", será una oportunidad para apropiar y discutir sobre el uso, con sentido educativo, de las ideas de aprendizaje entre pares en el contexto de clases invertidas que hacen uso de la tecnología de respuesta inmediata Learning Catalytics (© Pearson). Quienes se motiven a llevar a la práctica estas ideas en sus cursos podrán tomar parte durante 2014-2 en un piloto de pedagogía activa con esta tecnología, a nivel de unidad de aprendizaje, con acompañamiento de Conecta-TE.
Bienvenido a Conecta-TE al almuerzo, en donde la comunidad académica uniandina se encontrará para conversar sobre pedagogías apoyadas con TIC.
Preguntas como las anteriores y, otras que formulen los interesados en participar en esta sesión de Conecta-TE al almuerzo, serán objeto de reflexión al compartir la experiencia de diseño de tres ambientes virtuales para uso independiente por parte de quienes desean nivelar conocimientos en los posgrados de Ingeniería de Sistemas y Computación.
Fecha: Miércoles, 2 de diciembre 2015
Horario: 12:00PM a 2:00PM
Lugar: Instalaciones Conecta-TE RGA piso 1
Fecha: Miércoles, 16 de marzo 2016
Horario: 12:00M a 1:45PM
Lugar: Instalaciones Conecta-TE, RGA piso 1
Las clases numerosas son un reto cuando uno quiere ir más allá de clases magistrales. ¿Cómo usar las TIC para hacer interacción y trabajo colaborativo en salones de clase con muchos alumnos?.
¿Cómo desarrollar competencia colaborativa en nuestros estudiantes?
Las organizaciones aprecian la capacidad de quienes, además de ser excelentes, saben trabajar con otros en pos de metas compartidas. Al aprender en compañía podemos observar las capacidades de otros, pero al colaborar las ponemos al servicio de esas metas.
¿Cómo lograr que el estudiante analice objetos de estudio antes de clase, y así centrar cada sesión presencial en la discusión de hallazgos relevantes y en la construcción de nuevo conocimiento? [A esta estrategia docente se suele llamar clase invertida]. ¿Cómo seleccionar y hacer uso de tecnologías digitales, para apoyar la preparación de clases por parte de los estudiantes?, ¿En qué no se puede uno equivocar como profesor para que esta estrategia sea efectiva?
A través del seminario taller "Portafolios y rúbricas digitales, aprendizaje y evaluación", será posible conocer los beneficios, los roles y las demandas de la implementación de portafolios y rúbricas digitales, para valorar de manera formativa y sumativa los aprendizajes.
A través del seminario taller, será posible conocer una experiencia exitosa de aprendizaje colaborativo con apoyo de tecnologías móviles en el campo de la salud, así como explorar oportunidades para hacer aprendizaje situado y experiencial.
Juny Montoya compartirá con los participantes una experiencia colectiva de los profesores del CIFE, cada uno de los cuales documentó en un portafolio digital, sus evidencias y reflexiones relacionadas con su desarrollo profesional docente. El proceso permitió refinar criterios y explorar herramientas para hacer este tipo de portafolios.
Las profesoras Betsy Perafán y Margarita Leonor Canal, expondrán sus experiencias en la implementación de la modalidad blended learning a nivel de curso y de programa, respectivamente, en la Universidad de los Andes. Posteriormente, por medio de un conversatorio se profundizará en diferentes aspectos relacionados con la modalidad.
Conecta-TE, Centro de Innovación en Tecnología y Educación de CIFE, de la Universidad de los Andes, ofrecerá este seminario taller, que trata sobre aproximaciones al aprendizaje humano con apoyo de tecnologías digitales personales y/o colaborativas. Tomar parte en el mismo permite a cada participante repensar los marcos conceptuales y los entornos personales y grupales (PLE/PLN, Personal Learning Environments / Personal Learning Networks) con los que aprende o apoya el aprendizaje de sus estudiantes.
Fecha: Jueves, 29 de octubre 2015
Horario: 12:00 m. a 2:00 p.m.
Lugar: instalaciones Conecta-TE RGA piso 1
En el marco del 65º aniversario de Uniandes el Dr. Pablo Navas hará el lanzamiento del Centro de Innovación en Tecnología y Educación de la Universidad de Los Andes. Entre el 5 y el 15 de noviembre la universidad contará con la participación de líderes en innovación educativa con TIC en educación superior, que se unirán a esta celebración para compartir sus experiencias y articular esfuerzos alrededor del tema. Paul Kim de la Universidad de Stanford, CA y Robert Tinker del Consorcio Concord, MA, son los conferencistas internacionales invitados. A ellos se unirá un distinguido grupo de docentes universitarios seleccionados con apoyo de MEN-PLANESTIC con el fin de presentar sus innovaciones en docencia con TIC.
Este libro se nutre de escritos que recogen las memorias de los investigadores de los proyectos “Ludomática —Ambientes lúdicos, creativos y colaborativos para niños y niñas de 7 a 12 años en condición de riesgo o que viven en zonas marginales—” y “Acertijos —El juego y el acertijo como espacios de aprendizaje creativo—”. Las fases de investigación y desarrollo de tales proyectos se llevaron a cabo entre 1996 y 2000, bajo el liderazgo de LIDIE-Uniandes y con el patrocinio de Colciencias. Además, Ludomática contó con la Fundación Rafael Pombo como socio, con copatrocinio del ICBF y con participación de la red de hogares de protección asociados a este último. Estos hogares, que atienden niños y niñas en condición de riesgo, fueron la fuente para la investigación que se llevó a cabo y que sirve de base para este libro.
LIDIE - Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática y Educación, del Centro de Investigación y Formación en Educación (CIFE), surgió en el año 1985 como grupo de investigación del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación. Se llamó inicialmente Grupo de Informática Educativa (GIE) y evolucionó hacia LIDIE, un espacio académico con líneas de investigación claramente definidas para la elaboración de estudios, investigaciones y desarrollos en el ámbito colombiano e iberoamericano.
Existe un consenso general en reconocer que América Latina ha hecho avances significativos en la cobertura educativa, con serios déficits en la calidad de los resultados de aprendizaje. El acceso a la educación no significa acceso al conocimiento. Los bajos resultados de aprendizaje afectan principalmente – pero no exclusivamente - a los sectores más vulnerables. Lograr una educación de calidad para todos se ha convertido en el tema más importante de la agenda de discusión sobre políticas educativas.
Las clases numerosas son un reto cuando uno quiere ir más allá de clases magistrales. ¿Cómo usar las TIC para interactuar y hacer trabajo colaborativo en salones de clase con muchos alumnos?
