Queremos que hagan parte de nuestra razón de ser. Con la lectura de este texto, conocerán la declaración pública que expresa el espíritu que nos acompaña y podremos construir juntos el futuro de la educación.

Luz Adriana Osorio Gómez, nuestra directora, comparte la misión de Conecta-TE y hace una breve presentación de nuestros valores y estrategias para compartirles la invitación a seguir el hilo de esta historia.

Raquel Bernal Salazar, rectora de la Universidad, habla sobre el origen del Centro y cómo sus estrategias han dado respuesta a los retos educativos. A través de tres hitos evidencia su evolución y da paso a su proyección institucional.

Silvia Caro Spinel, vicerrectora académica, comparte su visión sobre la forma en que la labor de Conecta-TE se ha alineado con el proyecto educativo de la Universidad para transformar a la institución, los profesores y sus estudiantes.

Creer en la innovación educativa con tecnología significa tener inquietudes, querer pensar diferente y entender que los procesos de enseñanza deben concebir formas actualizadas de aprendizaje. En eso concuerdan los profesores y profesoras que han participado en las estrategias de Conecta-TE.

Un equipo interdisciplinario que asume los retos de la educación actual, se apropia de la visión de transformación digital de la Universidad y acompaña a distintos actores de la comunidad académica en la generación de nuevos espacios, nuevos beneficiarios y nuevas experiencias de aprendizaje.

Aída Barreto (coordinadora de proyectos de pregrado) y Angélica Ávalo (asesora pedagógica) coordinan los Retos educativos. Aquí nos cuentan qué destacan de estos espacios de formación, el valor que han tenido para la comunidad docente y las oportunidades que ofrece al equipo de acompañamiento.

Los “Retos educativos” son la forma en la que actualmente concretamos la estrategia de Conecta-TE Innovando. En este texto les contamos un poco más sobre el desarrollo de estos espacios de formación docente: temáticas, tipo de acompañamiento, equipos asociados, participantes y algunas cifras que muestran su impacto.

Alicia Porras Holguín, profesora de la Facultad de Ingeniería, habla sobre las necesidades educativas y docentes que la incentivaron a participar en nuestro Reto de Interación. Un espacio de formación que le permitió diseñar una actividad que puede replicar en distintos cursos.

Sandra Aguirre, asesora TICE de Conecta-TE, cuenta cómo fue el proceso para diseñar la actividad de interacción junto a la profesora. Como parte de su explicaciòn, menciona las estrategias pedagógicas y las herramientas tecnológicas que se tuvieron en cuenta.

Laura Garzón, estudiante del Departamento de Ingeniería Química y de Alimentos, hizo parte de la clase en la que se implementó por primera vez esta actividad de interacción. Aquí nos cuenta que fue diferente a todo lo que había visto antes y sus opniones con respecto a la influencia en su aprendizaje.

Gloria Cortes, jefe de innovaciones tecnológicas, nos cuenta el enfoque de los talleres de herramientas educativas y el valor que tienen estos espacios de formación para incentivar a profesores y profesoras a integrar la tecnología en sus ambientes de aprendizaje. Con base en los temas trabajados, nos invita a explorar algunas herramientas específicas.

Linda Castañeda Quintero
"Soy profesora de Tecnología Educativa (las materias afines de la Facultad de Educación). Nacida en Bogotá (Colombia), Murcianica de adopción (España). Pedagoga de profesión, estudiante de musicología por afición, doctora por prescripción facultativa … y charlatana por devoción."

¿Alguna vez se han preguntado cómo aprendemos de manera habitual? En esta sesión, Linda Castañeda nos habla sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE), un concepto que cambió la pedagogía por completo, pues, demostró que lo importante era la forma en que la gente entendía su espacio de aprendizaje.

María Fernanda Aldana, líder de innovaciones pedagógicas, nos cuenta en este texto lo que significa la transformación para Conecta-TE, porqué es el enfoque de todo lo que hacemos y cómo nos ha permitido generar concordancia con las nuevas iniciativas institucionales. Además, nos invita a ver los "Dialógos pedagógicos", entrevistas que le hace a docentes de Uniandes para evidenciar los cambios que han tenido al enfrentarse a pensar diferente.

Para celebrar nuestros 10 años, decidimos crear un formato de entrevista en el que, a partir de ciertas preguntas generales, cada docente invitado puede dar cuenta de su transformación. Queremos que sean sus testimonios los que hablen del valor de la docencia, los cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje, las nuevas relaciones con sus estudiantes y los ambientes de aprendizaje, entre otros. Reflexiones motivadas por sus proyectos de innovación.